Evaluasi Program Pendidikan Pemakai Perpustakaan IST AKPRIND Yogyakarta dengan Model Center for the Study of Evaluation – University of California in Los Angeles (CSE-UCLA)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi kegiatan program pendidikan pemakai di perpustakaan IST AKPRIND Yogyakarta dengan menggunakan model evaluasi CSE-UCLA yang terdiri dari empat tahap yaitu; (1) Needs Assessment, (2) Program Planning, (3) Formative Evaluation, (4) Summative Evaluation.  Metode penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif. Penentuan pengambilan sumber data dengan cara insidental sampling teknik pengumpulan data dengan kuisioner. responden dalam penelitian ini mahasiswa sebanyak 50 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahapan Needs Assessment, berfokus pada program, tujuan dan analisis kebutuhan SDM pendidikan pemakai sebesar 97,5% dikategorikan sangat sesuai. Program Planning, tahapan ini terkait tentang materi program, perencanaan program, mentor atau pemateri, peserta didik dan anggaran pendidikan pemakai sebesar 94,35% dikategorikan sesuai. Tahapan Formative Evaluation, tentang proses pelaksanaan, kesesuaian pelaksanaan, sarana dan prasarana serta monitoring dan supervisi pendidikan pemakai sebesar 98,37% dikategorikan sangat sesuai. Kemudian tahapan Summative Evaluation, evaluasi tentang ketercapaian tujuan program dan dampak program pendidikan pemakai sebesar 98,25% dikategorikan sangat sesuai.