Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning melalui Gerakan Literasi Sekolah terhadap Keterampilan Berbicara Siswa SMP Negeri 2 Sukamakmur Kabupaten Bogor

Abstract

learning yang diterapkan dalam kegiatan gerakan literasi sekolah terhadap keterampilan berbicara siswa SMP Negeri 2 Sukamakmur Kabupaten Bogor. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2021/2022, semester kedua pada bulan Mei di kelas VIII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Pada penelitian ini menggunakan dua kelas, kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes berbicara mengemukakan pendapat mengenai isi bacaan, siswa diberikan bacaan berupa cerita pendek kemudian indikator penilaian dalam tes keterampilan berbicara adalah siswa harus mampu mengidenfikasi unsur instrinsik cerita pendek yaitu tema, tokoh dan penokohan, latar, alur, dan amanat di depan kelas. Uji Liliefors digunakan sebagai uji normalitas hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan dari hasil uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung 6,03 > 2,00 = ttabel pada taraf signifikan 0,05 ternyata thitung > ttabel H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan dengan model pembelajaran project based learning yang diterapkan dalam kegiatan gerakan literasi terhadap keterampilan berbicara siswa SMP Negeri 2 Sukamakmur Kabupaten Bogor. Implikasinya terhadap pembelajaran bahasa Indonesia, guru dapat menggunakan model pembelajaran project based learning dalam keterampilan berbicara upaya menstimulasi siswa agar kemampuan otak siswa terus berkembang dan meningkat dalam memperoleh pelajaran atau dalam setiap kegiatan belajar mengajar.