Una experiencia de formación para futuros profesores en correlación y regresión

Abstract

En este trabajo se presenta una experiencia de formación en estadística, dirigida a futuros profesores de Educación Secundaria y Bachillerato, implementada en un curso del Máster en formación de profesorado en matemáticas en España, que es una titulación obligatoria para impartir docencia en dicha etapa educativa. La experiencia está basada en los contenidos de correlación y regresión y su diseño metodológico está fundamentado en herramientas del marco teórico del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos, que propone un modelo de investigación sobre Conocimientos y Competencias Didáctico Matemáticas (CCDM) del profesor. Se describen brevemente resultados de la experiencia, que consideramos será de utilidad tanto a profesores como a formadores de profesores en el tema.This work describes a training experience aimed at prospective teachers of secondary education and high school in statistics, implemented in the Master's in secondary teacher training in mathematics in Spain, which is a compulsory degree to teach at that educational stage. The experience is based on correlation and regression through methodological tools from the theoretical framework of the ontosemiotic approach to mathematical knowledge and instruction, which proposes a research model on Didactic-Mathematical Knowledge and Competencies (DMKC). Results of experience are briefly presented that we consider there will be support for teacher and training teacher.