INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA (IAG) NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: UMA ANÁLISE PROSPECTIVA

Abstract

A Inteligência Artificial Generativa (IAG) tem trazido muitas preocupações em relação à capacidade de potencialização de novas aprendizagens. Neste artigo, propusemos um questionário on-line com 22 perguntas destinado a docentes das esferas pública e privada e de todos os níveis educacionais para o levantamento de dados sobre a visão de professores quanto à inserção escolar da IAG nas práticas pedagógicas, sua aplicabilidade na gestão e na docência e sua usabilidade pela comunidade escolar, incluindo o corpo discente. As percepções dos docentes participantes desta pesquisa apontaram que a tecnologia pode ser de grande valia nas práticas pedagógicas, tanto como ferramenta para o auxílio e aperfeiçoamento das habilidades dos alunos, que podem criar um ambiente de aprendizagem mais interativo e dinâmico, bem como para incitar ao desenvolvimento do pensamento crítico e capacidade de resolução de problemas, o que impulsiona ao protagonismo do aprendizado dos próprios alunos.