Model Aksi Insiden Berbasis Classroom sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa pada Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model aksi insiden berbasis classroom dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa pada masa pandemi Covid-19. Metode penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus ada 2 pertemuan. Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI IPA 1 SMAN 8 Kota Bengkulu, tahun ajaran 2020/2021. Instrumen yang digunakan berupa tes dan nontes. Teknik pengumpulan data melalui 1). Dokumentasi berupa aplikasi Geogle Classroom, Geogle From, dan Geogle Dokumen, 2) tes berupa tes pilihan ganda dan esai, serta 3) angket, untuk mengetahui respons siswa terhadap penerapan model aksi insiden berbasis classroom. Langkah analisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model aksi insiden berbasis classroom mampu meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi pada masa pandemi Covid-19. Hal ini ditunjukkan dengan sebelum menerapkan model aksi insiden siswa memperoleh hasil belajar dengan nilai rata-rata sebesar 73,44 dengan kategori Baik dan meningkat sesudah diterapkannya model aksi insiden dengan nilai rata-rata sebesar 83,16 dengan kategori Sangat Baik. Hasil siklus 1 ke 2 mengalami kenaikan 1,16 %. Kemudian, hasil angket diperoleh 63,75 % siswa setuju model aksi insiden berbasis classroom diterapkan masa pandemi Covid-19, diperoleh dengan kategori Baik. Model aksi insiden berbasis classroom memiliki kelebihan mampu meningkatkan kreativitas siswa ketika proses kegiatan menulis teks eksplanasi karena setiap individu dalam kelompok menyumbangkan idenya dalam bentuk tulisan eksplanasi.