El pensamiento pedagógico de Hugo de San Víctor. Didascalicon de studio legendi

Abstract

Una tesis doctoral sobre el pensamiento pedagógico de Hugo de San Víctor es una empresa magna, difícil y necesaria. Si nos ponemos a examinar los ensayos, libros y ma-nuales de Historia de la Educación de nuestro país pronto se observa que son escasas las referencias a nuestro personaje. En el mejor de los casos se habla de su escuela y de sus más ilustres representantes, se le pone la catalogación de místico, se citan –y no siempre de forma exacta– algunas de sus obras. Podría decirse, sin temor a error, que en lengua castellana no se ha escrito mucho más sobre una figura que pasa por ser uno de los soportes pedagógicos y culturales más importantes del mundo medieval. Las historiografías alemana, francesa, italiana e inglesa han sido muy prolíficas con la figura y la obra de Hugo de San Víctor, sin embargo nada de nada se ha hecho en la histo-riografía pedagógica hispana. De igual manera un estudio somero de sus obras confirmaba que el Didascalicon de studio legendi ha sido la puerta de entrada a la sistematización de la pedagogía medieval y el soporte fundamental para entender en buena parte el devenir pos-terior de la cultura educativa. Ante tales circunstancias, una investigación sobre el tema que nos ocupa está harto justificada dentro del marco de la historiografía hispana. Estado de la cuestión