Pengaruh Pendekatan Conceptual Problem Solving terhadap Problem Solving dan Pemahaman Konsep Siswa SMA Negeri 3 Palu

Abstract

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan conceptual problem solving terhadap problem solving dan pemahaman konsep siswa SMA Negeri 3 Palu. Desain penelitian adalah eksperimen kuasi dengan Pretest-posstest Equivalent Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3 palu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas XI IPA 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 7 sebagai kelas kontrol. Instrumen digunakan berupa uraian tes. Analisis data menggunakan Uji t dengan menggunakan aplikasi SPSS 20,0 pada taraf signifikansi 0,05 dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil uji statistik problem solving diperoleh Sig. = 0,000 dan pemahaman konsep Sig. = 0,000 dengan kriteria terima Ho jika Sig. > 0,05 dan tolak H0 jika Sig. < 0,05. Nilai Sig.< 0,05 sehingga H1 diterima dan Ho ditolak dengan kesimpulan terdapat pengaruh pendekatan conceptual problem solving terhadap problem solving dan pemahaman konsep siswa SMA Negeri 3 Palu.  Kata Kunci: conceptual problem solving, problem solving, pemahaman konsep