LANDASAN TEOLOGIS DAN PRAKTIK PENDIDIKAN MULTIKULTURAL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana ajaran Islam dari Al-Qur'an dan Sunnah dapat digunakan sebagai dasar untuk memperkuat praktik pendidikan multikultural di Indonesia. Metode deskriptif-analitis digunakan untuk menyajikan data secara komprehensif dan mengembangkan wawasan untuk menganalisis landasan teologis pendidikan multikultural. Pengumpulan data melibatkan sumber primer dan sekunder: buku, kitab suci, dan jurnal yang relevan.  Hasil penelitian ini mengidentifikasi beberapa ayat Al-Qur'an dan praktik Nabi Muhammad sebagai dasar teologis untuk pengembangan pendidikan multikultural. Prinsip-prinsip utama meliputi kesetaraan \, keadilan, kasih sayang, dan toleransi. Misalnya, QS. Al-Hujurat: 13 menekankan kesetaraan manusia dan niat ilahi di balik keberagaman. QS. An-Nahl: 90 menyoroti keadilan dan kebaikan tanpa diskriminasi. QS. Ali-Imran: 159 menekankan pentingnya kelembutan dan pengampunan. QS. Al-Kafirun: 1-6 menekankan penghargaan terhadap perbedaan agama. Praktik Nabi di Madinah, seperti pembuatan Piagam Madinah, juga mengilustrasikan penerapan prinsip-prinsip ini dalam masyarakat yang beragam, mempromosikan kerjasama dan keberadaan damai di antara kelompok-kelompok yang berbeda.