Virtuell^2 – Simulationspraktikum im digitalen Raum

Abstract

Im Praktikum zur Lehrveranstaltung Simulationstechnik besteht insbesondere in der digitalen Lehre zum einen die Herausforderung der Schaffung von Voraussetzungen zur häuslichen Bearbeitung der Aufgaben. Zum anderen sind die individuellen Voraussetzungen und Fähigkeiten der Studierenden im Sinne einer nachhaltigen Lehre zu berücksichtigen. Ein Lösungsansatz hierfür ist die didaktische Methode des Flipped Classroom, bei der die Stofferarbeitung anhand von vorbereiteten Materialien wie etwa Erklärvideos in individueller Verantwortung der Studierenden liegt. Dazu wird auch die Studentenversion der Simulationssoftware Simcenter Femap genutzt, die den Studierenden am heimischen Windows-PC kostenfrei zur Verfügung steht. Die eigentliche Praktikumszeit wird in der Anwendungsphase in Form von Konsultationen und digitalen Gruppenarbeiten nach der Methode des Aktiven Plenums zur Festigung und Vertiefung der erworbenen Kenntnisse genutzt. Diese Methode bietet eine Reihe von Vorteilen in Bezug auf die didaktischen Herausforderungen wie etwa unterschiedliche Lerntempi der Studierenden oder Aktivierung der Studierenden. Insbesondere die digitale Gruppenarbeit in Form eines Aktiven Plenums fand großen Anklang bei den Studierenden, sodass viele Elemente dieses Lehrformat auch bei der Rückkehr in verstärkte Präsenzlehre beibehalten werden.In the practical course for the course Simulation Technology, there is the challenge of creating the conditions for working on the tasks at home, especially in digital teaching. On the other hand, the individual requirements and abilities of the students must be taken into account in the sense of sustainable teaching. One approach to solving this problem is the digital method of the flipped classroom, in which students are individually responsible for working through the material using prepared materials such as explanatory videos. For this purpose, the student version of the simulation software Simcenter Femap is used, which is available to the students free of charge on their Windows PC at home. The actual practical training time is used in the application phase in the form of consultations and digital group work according to the active plenum method to consolidate and deepen the acquired knowledge. This method offers a number of advantages in terms of didactic challenges such as different learning paces of the students or activation of the students. In particular, the digital group work in the form of an active plenum was very well received by the students, so that many elements of this teaching format will also be retained in the return to increased presence teaching.