Uma abordagem de design para MOOC: investigação da articulação do design instrucional & de interação

Abstract

MOOC is an acronym for Massive Open Online Course, an online education modality that offers free courses to diverse audiences with different ages, backgrounds and nationalities. It is believed that design approaches that integrate interaction design with instructional design may favor communica-bility in MOOC. In this sense, this article presents partial results of a Systematic Literature Mapping (SLM), whose objective was to identify studies and researches related to the processes of interaction design and instructional design applied to the MOOC. The results found point to the existence of research challenges of theoretical and methodological articulation between interaction design and instructional design in MOOC. The results presented in this article will guide a hybrid approach of design (articulated interaction design of instructional design) focused on MOOC. Resumo. MOOC é um acrônimo para Massive Open Online Course, uma mo-dalidade de educação online que oferta cursos gratuitos a diversos públicos, com diferentes idades, formações e nacionalidades. Acredita-se que abordagens de design que integrem design de interação com o design instrucional podem favorecer a comunicabilidade em MOOC. Nesse sentido, este artigo apresenta resultados parciais de um Mapeamento Sistemático de Literatura (MSL), cujo objetivo foi identificar estudos e pesquisas referentes a processos de design de interação e de design instrucional aplicados à MOOC. Os resultados encontra-dos apontam para a existência de desafios de pesquisa de articulação teórica e metodológica entre o design de interação e design instrucional em MOOC. Os resultados apresentados neste artigo guiarão uma abordagem híbrida de design (design de interação articulado ao design instrucional) focalizada em MOOC.