Ensino por Temas: A Qualidade do Ar Auxiliando na Construção de Significados em Química

Abstract

Neste trabalho, relatamos uma experiência de aulas de química por temas, usando o tema qualidade do ar. Para desenvolvê-lo, partimos de dados da FEAM/MG sobre a qualidade do ar em Belo Horizonte. A proposta temática foi aplicada em três escolas da rede pública. Ela se baseia nos pressupostos do movimento ciência, tecnologia e sociedade e representa uma tentativa de promover o letramento científico. Ao iniciarmos a pro-posta, notamos dificuldade nos estudantes em empregar o conhecimento escolar na explicação de fenômenos cotidianos. No entanto, explorando temas recorrentes na mídia e empregando os conceitos químicos para explicá-los, pudemos perceber um aumento no interesse pela química e um grande engajamento nas aulas. ensino por temas, qualidade do ar, letramento científico Ensino por Temas: A Qualidade do Ar Auxiliando na Construção de Significados em Química O tema qualidade do ar foi escolhido tendo como base alguns pressupostos do movimento ciência-tecnologia-sociedade (CTS) e considerando o uso de tendências contemporâneas de ensino e aprendizagem. Esse trabalho faz o relato de uma experiência na qual tínhamos a intenção de promover o letramento científico.