Analisis Pengaruh Kurikulum Berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Terhadap Kualitas Belajar Mahasiswa (Studi Pada Mahasiswa Universitas Negeri Medan)

Abstract

Kurikulum merupakan salah satu faktor penunjang dari keberhasilan pembelajaran dan juga tentunya kurikulum disusun untuk bisa meningkatkan kualitas setiap peserta didik. Saat ini kurikulum yang sedang hangat diperbincangkan yaitu Kurikulum berbasis kerangka kualifikasi nasional Indonesia (KKNI). Kurikulum ini sangat berkaitan erat dengan sisem HOTS (High Order Thinking Skill), dimana sistem ini menuntut siswa/mahasiswa untuk berpikir tingkat tinggi yang membutuhkan berbagai langkah-langkah pembelajaran dan pengajaran yang berbeda dengan hanya sekedar mempelajari fakta dan konsep semata. Kurikulum KKNI ini menuntut mahasiswa untuk terjun langsung dalam dunia nyata/lapangan. Kurikulum ini juga diharapkan mampu menyelaraskan antara kognitif, psikomotorik, dan afektif. Adapun Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana pengaruh KKNI terhadap kualitas belajar mahasiswa. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menyebarkan angket kepada responden sebanyak 40 responden. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode korelasional yang dihubungkan dengan metode deskriptif yaitu dimana penulis akan mencari hubungan antara variabel yang diteliti yaitu antara KKNI terhadap kualitas belajar mahasiswa. Adapun pendekatan penelitian yang digunakan penulis yaitu dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kurikulum KKNI terhadap kualitas belajar mahasiswa. Kata Kunci: Kurikulum, HOTS, KKNI