La superación docente continua: algunos criterios para su perfeccionamiento

Abstract

El proceso de superación docente continua que se propone en esta investigación, responde a un análisis histórico contextual de la formación y capacitación de los profesores que actualmente están en servicio. Hay elementos centrales que se han descuidado y que en nuestro criterio son los ejes de la formación continua, estos son: la investigación, el trabajo en equipo, la interdisciplinariedad y la reflexión sobre la propia práctica. Es decir, estamos tratando de formar a un profesor que sea capaz de valerse de la investigación y realizarla, de promover en sus alumnos el espíritu de la inquietud, de la investigación, que posea en su base una fuerte y necesaria  teoría pedagógica y en la capacidad de ir autopreparándose a medida que lo requiera,  refrendado todo ello por un entrenamiento en la práctica.