Sistem Pendukung Keputusan Penentuan Penerimaan Bantuan Simpatik Guru Menggunakan Metode AHP dan SAW

Abstract

Intisari— PPPA Daarul Qur’an adalah suatu lembaga yang mengelola sedekah, mengabdikan diri pada pembangunan masyarakat yang berbasis tahfidzhul Qur’an, dan dikelola secara profesional. Salah satu program yang ada di PPPA Daarul Qur’an adalah bantuan sosial kemanusiaan dan pengembangan masyarakat yang diperuntukan untuk guru-guru, da’i, dan para pendakwah Al-Qur’an yang telah mengabdi dalam dunia pendidikan dan dakwah selama minimal 3 tahun di perkampungan atau di pedesaan. Dalam pemilihan penerimaan bantuan tersebut dibutuhkan sebuah sistem pendukung keputusan (SPK) dengan metode Analitycal Hierarchy Process (AHP) dan Simple Additive Weighting (SAW). Pada penelitian ini menggunakan metode Analitycal Hierarchy Process (AHP) untuk pembobotan kriteria sehingga menghasilkan penilaian perbandingan kriteria simpatik guru konsisten dan tidak memerlukan revisi penilaian dan Simple Additive Weighting (SAW) untuk perankingan sehingga terdapatkan guru-guru yang layak menerima bantuan yang menjadi prioritas utama yaitu guru 1, guru 3, guru 5 dan guru 9. Kata Kunci— Simple Additive Weighting (SAW), Analitycal Hierarchy Process (AHP), Sistem Pendukung Keputusan (SPK), Simpatik Guru, Daarul Qur’an, Sosial  Abstract— PPPA Daarul Qur'an is an organization that manages almsgiving, devotes itself to community development based on the Qur'an, and is managed professionally. One of the programs in PPPA Daarul Qur'an is community social assistance and community development which is intended for teachers, preachers, and Al-Qur'an preachers who have served in the world of education and da'wah for at least 3 years in village or rural area. In this study using the Analytical Hierarchy Process (AHP) method for weighting criteria so as to produce a comparative assessment of the teacher's sympathetic criteria consistent and does not require an assessment revision and Simple Additive Weighting (SAW) for ranking so that the teachers who deserve assistance are the first priority teacher 1, teacher 3, teacher 5 and teacher 9.