PENGARUH REINFORCEMENT TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 05 BALIKPAPAN KALIMANTAN TIMUR

Abstract

Tulisan ini mengemukakan tentang hubungan antara reinforcement terhadap kedisiplinan belajar siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 5 Balikpapan. Adapun yang menjadi latar belakang dalam penelitian ini adalah pentingnya reinforcement dalam arti penguatan baik positif maupun negatif dalam proses menciptakan kedisiplinan belajar siswa. Permasalahan yang dibahas dalam skripsi ini dapat diformulasikan dalam bentuk pertanyaan yaitu bagaimanakah reinforcement di SMP Negeri 5 Balikpapan, bagaimanakah kedisiplinan belajar siswa di SMP Negeri 5 Balikpapan, serta apakah terdapat hubungan reinforcement. Berdasarkan hasil penelitian yang dianalisis, menunjukkan reinforcement yang diberikan guru SMP Negeri 5 Balikpapan termasuk kategori sangat tinggi dengan frekuensi 55, 56%. Selebihnya 5, 56% termasuk kategori tinggi 5, 56% kategori sedang, 1, 85% kategori rendah. Sedangkan tingkat kedisiplinan belajar siswa SMP 5 Balikpapan termasuk kategori tinggi dengan frekuensi 7, 41. Selebihnya 5, 56% termasuk kategori sangat tinggi, 3, 70% termasuk kategori sedang dan 3, 70% termasuk kategori rendah. Karena perolehan hasil frekuensi semua tingkat hampir sama, maka dapat disimpulkan bahwa disiplin belajar siswa SMP 5 Balikpapan termasuk kategori tinggi. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan antara reinforcement terhadap kedisiplinan belajar siswa SMP Negeri 5 Balikpapan dengan nilai koefisien korelasi product moment (r) sebesar 0, 606 ke dalam tabel interpretasi data korelasi yakni di tingkat antara 0, 600-0, 800 korelasinya kategori tinggi. Nilai tabel koefisien korelasinya untuk 5 % 0, 666 dan pada taraf signifikansi 1% 0, 789. Dengan r hitung > r tabel. Dengan demikian disimpulkan tidak terdapat korelasi antara reinforcement terhadap kedisiplinan belajar siswa SMP Negeri 5 Balikpapan.