Kesediaan Guru dan Keberkesanan Pelaksanaan Pengajaran Matematik Abad Ke-21 di Sekolah Rendah: Sebuah Tinjauan Literatur

Abstract

Pendidikan abad ke-21, merupakan satu revolusi baru dalam dunia pendidikan yang menyediakan murid dari segi ilmu pengetahuan agar dapat berhadapan dengan cabaran serta menyumbang kepada kemajuan negara. Oleh itu, Kementerian Pendidikan Malaysia telah merangka Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025 menyarankan kurikulum perlu memberi penekanan kepada penguasaan kemahiran abad-21 seperti kreatif dan inovatif, penyelesaian masalah, pemikiran kritis, dan komunikasi untuk membolehkan pelajar bersaing di peringkat global. Pelbagai garis panduan ditetapkan bagi membantu guru matematik untuk mempersiapkan dirinya dengan kefahaman dan pengetahuan yang mendalam terhadap pelaksanaan pendidikan abad ke-21 ini. Namun, dapatan kajian menyatakan ramai guru masih pada peringkat sederhana dari segi kesediaan. Hal ini kerana, guru berhadapan dengan cabaran dalam mengintegrasikan pelbagai elemen abad ke-21 dalam rancangan pelajaran serta diterapkan melalui proses pengajaran matematik. Selain itu, guru matematik perlu menguasai TMK kerana revolusi masa depan akan menggantikan pembelajaran bilik darjah dengan alam maya. Namun, penguasaan dan pelaksanaan TMK dalam pelajaran matematik masih di tahap rendah atas faktor kemudahan pelaksanaan serta kekangan masa. Seterusnya, tahap kreativiti guru masih di peringkat sederhana tinggi dan perlu ditingkatkan bagi memastikan murid dapat menguasai pengetahuan sepenuhnya dengan berkesan. Oleh itu, guru matematik seharusnya mengambil inisiatif sendiri dalam usaha meningkatkan profesionalisme sejajar dengan peredaran masa. Justeru, kertas ini membincangkan literature berkaitan dengan kesediaan guru dari segi pengetahuan, kemahiran dan sikap dalam pelaksanaan pengajaran matematik abad ke-21 dan hubungan di antaranya. Diharapkan pengetahuan yang diperoleh daripada kajian ini berguna kepada ahli pendidik dalam usaha mereka untuk memahami hubungan aspek kesediaan guru dan keberkesanan pengajaran dilaksanakan.