VIRTUAL STORYTELLING DAN ANALISIS KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM BERBAHASA INGGRIS

Abstract

Bercerita atau storytelling merupakan salah satu strategi dalam menyam paikan ide, cerita, atau hal apapun yang akan dituangkan dalam bentuk lisan diikuti beberapa gesture. Namun, membutuhkan upaya yang sangat b esar untuk dapat menyampaikan kisah ataupun bertukar cerita (storytell ing) di kalangan siswa SMA di Indonesia karena masih merasa tidak perc aya diri dan malu ditertawakan oleh teman-teman di kelasnya. Dalam kaj ian kali, ini siswa akan menggunakan media virtual/daring dalam beceri ta, dan peneliti akan menganalisis tingkat kepercayaan diri siswa sela ma bercerita melalui media daring atau virtual storytelling. Dengan me libatkan 22 orang siswa yang tergabung sebagai anggota eskul English C lub, studi kali ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis d ata menggunakan anova satu arah (One Way Anova) dan uji regresi untuk mengetahui pengaruh kedua variable yaitu virtual storytelling dan kepe rcayaan diri siswa. Berdasarkan hasil olah data, diketahui bahwa terda pat pengaruh tehadap kepercayaan diri siswa setelah bercerita secara v irtual dengan nilai P-value adalah1.12 lebih besar dari nilai sig 0.05 atau 1.12>0.05. Hasil uji regresi diperoleh dengan nilai FSig 0.11 le bih besar dari nilai signifikansi 0.05 atau 0.11>0.05. Hal ini dapat d isimpulkan bahwa pengaruh bercerita secara virtual terhadap tingkat ke percayaan diri siswa masih belum signifikan. Faktor psikologis adalah hal yang sangat dominan mempengaruhi. Kata kunci: Kemampuan Berbicara, Storytelling, Virtual, Kepercayaan Diri