Pengembangan Physics SSP Model Discovery Learning Berbantuan Edmodo untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa: Uji Kelayakan

Abstract

Masalah yang masih ditemui pada pembelajaran fisika berkaitan dengan peran guru yang mendominasi dalam pembelajaran dan kurangnya keingintahuan serta perhatian peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kelayakan pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) berupa konten dalam Edmodo berbasis discovery learning yang dirancang dapat meningkatkan minat belajar pada materi interferensi. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan 4D yang dibatasi sampai tahap develop yaitu pengujian kelayakan produk. Instrumen yang digunakan berupa instrumen angket kelayakan yang diisi oleh 34 mahasiswa Pendidikan Fisika dan IPA Universitas Negeri Yogyakarta. Hasil pengisian angket dianalisis menggunakan metode suksesif interval lalu dikategorikan dalam rentang skor kumulatif kelayakan produk. Hasil penelitian yang diperoleh melalui uji kelayakan isi, penyajian, dan kebahasaan menunjukkan bahwa pengembangan SSP berupa konten dalam Edmodo berbasis discovery learning sangat layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran pasca covid-19 dengan penyajian yang dapat membangkitkan minat belajar peserta didik.