Competencia digital en el desempeño docente de una institución educativa del Perú

Abstract

El estudio buscó determinar la incidencia de la competencia digital en el desempeño docente de una institución educativa del Perú. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y descriptivo correlacional, con una muestra de 60 docentes que imparten clases en la educación básica. Los resultados determinados por el coeficiente de Pearson (r = 0,71 y Sig.=0,000) muestran que existe una relación positiva alta de la competencia digital y el desempeño docente.