Flipped Classroom al laboratori

Abstract

Llorenç Monferrer Pons (monfer@uji.es) IES Professor Broch i Llop (Vila-real) Universitat Jaume I de Cas-telló En aquest article es proposa una experiència didàctica, implementada en l'assignatura "Mètodes Científics" del primer curs del Batxillerat Científicotècnic a l'IES Francesc Tàrre-ga de Vila-real. Amb l'objectiu principal d'aconseguir una millora educativa s'ha fet ús de la metodologia del "Flipped Classroom". La idea general és facilitar el contingut educatiu a l'alumnat perquè puga ser vist a casa o en el seu temps lliure, i aprofitar les sessions al laboratori per a realitzar la part experimental col·laborativament de manera que els alum-nes seran els qui porten la iniciativa de l'activitat. Paraules clau: Flipped Classroom, vídeo, laboratori, experiments. This paper proposes a learning experience, implemented in the course "Scientific Me-thods" for the first year of the Technical-scientific in upper secondary school studies at Francesc Tàrrega High School in Vila-real. With the aim of achieving an educational improvement , a "Fliped Classroom" methodology has been used. The general idea is to provide educational content to students who will work with it at home and, thus, take advantage of the laboratory sessions in which students will perform the experimental and collabo-rative work. In this manner, the students will take the initiative during the activity.