Pengaruh Keterampilan Menulis Huruf Arab Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Membaca Al-Qur’an Pada Mata Pelajaran BTQ

Abstract

Membaca dan menulis merupakan dua keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa dalam proses pembelajaran terutama dalam mata pelajaran BTQ. Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana pengaruh keterampilan menulis huruf Arab terhadap kemampuan siswa  dalam membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran BTQ kelas VII di MTs Al-Ashdariyah Pakenjeng Garut. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan penelitian yaitu 1) terdeskripsikannya keterampilan siswa dalam menulis huruf Arab pada mata pelajaran BTQ di kelas VII MTs Al-Ashdariyah 2) terdeskripsikannya  kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran BTQ di kelas VII MTs Al-Ashdariyah 3) terdeskripsikannya pengaruh keterampilan menulis huruf Arab terhadap  kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran BTQ di kelas VII MTs Al-Ashdariyah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan metode korelasional. Tehnik pengumpulan data dengan cara observasi, tes dan studi dokumentasi. Sedangkan pengolahan data dilakukan melalui analisis data statistik.  Hasil penelitian ini menunjukan bahwa keterampilan menulis huruf Arab pada mata pelajaran BTQ memiliki rata-rata sebesar 3,62 dengan demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 3,01-4,00 termasuk dalam kategori “baik”. Sedangkan kemampuan membaca Al-Qur’an memiliki rata-rata sebesar 3,11 dengan demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 3,01-4,00 termasuk pada kategori “baik”. Berdasarkan hasil uji statistik terdapat pengaruh keterampilan menulis huruf Arab sebesar 53,29% terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran BTQ kelas VII di MTs Al-Ashdariyah dan 46,71% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini. Kata kunci: Keterampilan Menulis, Proses Pembelajaran, Huruf ArabReading and writing are two fundamental skills that students must master during the learning process, especially in the BTQ (Baca Tulis Qur’an) subject. The primary issue addressed in this research is the impact of Arabic writing skills on students' ability to read the Qur'an in the BTQ subject for seventh-grade students at MTs Al-Ashdariyah, Pakenjeng Garut. The objectives of this study are to answer the following research questions: 1) How are the students' skills in writing Arabic letters in the BTQ subject in the seventh grade at MTs Al-Ashdariyah described? 2) How are the students' abilities in reading the Qur'an in the BTQ subject in the seventh grade at MTs Al-Ashdariyah described? 3) What is the impact of Arabic writing skills on students' ability to read the Qur'an in the BTQ subject in the seventh grade at MTs Al-Ashdariyah? This research employs a quantitative approach using the correlational method. Data collection techniques include observation, tests, and document studies. The data analysis is conducted through statistical analysis. The results of this study indicate that the average skill level in writing Arabic letters in the BTQ subject is 3.62, which falls within the interval of 3.01-4.00, categorized as "good." Similarly, the average ability in reading the Qur'an is 3.11, which also falls within the interval of 3.01-4.00, categorized as "good." Based on statistical analysis, it is found that Arabic writing skills influence the ability to read the Qur'an by 53.29% in the BTQ subject for seventh-grade students at MTs Al-Ashdariyah, while the remaining 46.71% is influenced by other factors not included in this study.  Keywords: Writing Skills, Learning Process, Arabic Letters