PEMBERDAYAAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS ANAK USIA DINI: IMPLEMENTASI METODE TPR DAN PICTURE SEQUENCE DI RUMAH PERADABAN BANTEN

Abstract

Pendampingan bahasa Inggris bagi anak-anak di Rumah Peradaban Banten menggunakan metode Total Physical Response (TPR) dan Picture Sequence bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris pada anak-anak yang menghadiri kegiatan. Metode TPR, yang menggabungkan gerakan fisik dengan pembelajaran bahasa, efektif dalam memperkenalkan kosakata baru dengan cara yang menyenangkan. Sementara itu, metode Picture Sequence melibatkan anak-anak dalam menyusun cerita berdasarkan rangkaian gambar, yang membantu mereka mengembangkan kemampuan berpikir kritis, memperkaya kosakata, dan mempraktikkan keterampilan berbicara serta menulis dalam bahasa Inggris. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Minggu, 28 Juli 2024, dan 04 Agustus 2024, dengan waktu pelaksanaan dari pukul 08.00 hingga 10.00 WIB dan diikuti oleh 57 peserta yang menunjukkan antusiasme tinggi dari awal hingga akhir pendampingan. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan pada kemampuan bahasa Inggris peserta, dengan rata-rata peningkatan skor sebesar 25-40 poin. Kesuksesan pendampingan ini membuktikan bahwa metode TPR dan Picture Sequence adalah pendekatan yang efektif dalam mengajarkan bahasa Inggris kepada anak-anak, serta memberikan dampak positif pada kemampuan mereka. Pendampingan ini tidak hanya memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi anak-anak, tetapi juga berhasil meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mereka, menjadikannya model yang dapat direplikasi di komunitas lain untuk meningkatkan kualitas pendidikan bahasa Inggris.The English language mentoring program for children at Rumah Peradaban Banten, utilizing the Total Physical Response (TPR) and Picture Sequence methods, aimed to enhance the English skills of the participating children. The TPR method, which combines physical movement with language learning, proved effective in introducing new vocabulary in an enjoyable way. Meanwhile, the Picture Sequence method engaged children in creating stories based on a series of images, helping them develop critical thinking, enrich vocabulary, and practice both speaking and writing skills in English. This activity was conducted on Sunday, July 28, 2024, and August 4, 2024, from 8:00 AM to 10:00 AM, with 57 participants who demonstrated high enthusiasm throughout the mentoring sessions. The results of the pre-test and post-test showed improvement in the participants' English abilities, with an average score increase of 25-40 points. The success of this mentoring program proves that TPR and Picture Sequence are effective approaches for teaching English to children, yielding positive impacts on their skills. This program not only provided a fun learning experience but also successfully improved the children’s English abilities, making it a model that can be replicated in other communities to enhance the quality of English education.