Perspectiva de Estudantes de Química sobre Uma Proposta de Produção e Aplicação de Unidades Didáticas e o Impacto do PIBID na Formação Docente

Abstract

O impacto das ações do PIBID na formação inicial e continuada de professores tem sido alvo de discussões nos últimos anos. Neste estudo, apresentamos e discutimos as impressões de dez bolsistas de iniciação à docência, estudantes do curso de licenciatura em química da UESC, acerca de uma proposta de ensino fundamentada na produção e aplicação de unidades didáticas sobre os temas: natureza da matéria, soluções e ligações químicas. Também especulamos sobre a influência do PIBID para a formação inicial de professores envolvidos nessa proposta de qualificação docente. Os relatos dos bolsistas acerca de aspectos teóricos e práticos relacionados às situações vivenciadas na sala de aula sinalizam que o PIBID tem contribuído para a formação de um profissional reflexivo, cumprindo, dessa maneira, alguns dos objetivos do programa preconizados pela CAPES.