Reflexões sobre a educação no interior do Amazonas/Brasil / Reflections on education inside Amazonas/Brazil

Abstract

A realidade da educação nos municípios do interior do estado do Amazonas ainda é reconhecidamente diferenciada da oferecida nas áreas urbanas de capitais do Brasil, devido à falta de estrutura dos serviços públicos, como saneamento básico, acesso a serviços de saúde, comunicação e aspecto cultural. A expansão de vagas com exigências de formação superior para atender as escolas do ensino fundamental e médio e a Universidade Federal do Amazonas-UFAM atraiu muitos professores de diversas regiões do Brasil para atuarem no interior do Amazonas. Muitos professores têm enfrentado problemas de adaptação e conflitos culturais devido a sua formação não abranger conhecimentos psicopedagógicos para atuarem em áreas ribeirinhas e do interior do Amazonas. Sabe-se que a diferença entre os indicadores educacionais é alarmante entre os que vivem no interior daqueles que vivem nas áreas urbanas. Atualmente essa diferença tende a reduzir e a participação dos professores tem sido importante no processo de desenvolvimento local. Entretanto, ainda é urgente o atendimento educacional das demandas e necessidades das populações do interior de forma quantitativa e qualitativa. Não basta pensar no quantitativo de professores, é necessário pensar na sua remuneração, no seu preparo psicopedagógico para se adaptarem a áreas carentes, com metodologias que possam valorizar a cultura indígena, usar o ambiente como grande laboratório e conteúdos contextualizados com a realidade Amazônica. Ao mesmo tempo deve-se investir na melhoria da infraestrutura das áreas ribeirinhas/interior e das escolas como a comunicação, acesso à internet, energia elétrica, saúde e transporte que é feito muitas vezes via terrestre e fluvial tornando-se cansativa, estressante e um risco a vida dos professores e dos alunos.