Cerita Anak Bergambar untuk Mendukung Kegiatan Literasi yang Melibatkan Orang Tua Murid KB/TK Aisyiyah Bustanul Athfal 5 Malang

Abstract

This study is to determine whether illustrated children's book can effectively address the issue of young learners' lack of interest in reading. Learning to read entails comprehending the written symbols that oral language sounds represent. Using a picture book is one of several ways that may be used to teach reading to young learners.  Three illustrated children's books influenced by Japanese culture are included in this periodical. The findings of this study demonstrate that, with the active assistance of their parents, picture books can enhance and encourage young learners to favor reading. Picture books teach kids to understand stories that require conversation and aid in their visualization of literacy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah buku bergambar untuk anak-anak dapat secara efektif mengatasi masalah kurangnya minat baca anak-anak. Belajar membaca membutuhkan pemahaman akan simbol-simbol tertulis yang diwakili oleh bunyi bahasa lisan. Menggunakan buku bergambar adalah salah satu dari beberapa cara yang dapat digunakan untuk mengajarkan membaca kepada siswa usia dini.  Tiga buku bergambar anak-anak yang dipengaruhi oleh budaya Jepang termasuk dalam majalah ini. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa, dengan bantuan aktif dari orang tua mereka, buku bergambar dapat meningkatkan dan mendorong pelajar muda untuk menyukai membaca. Buku bergambar mengajarkan anak-anak untuk memahami cerita yang membutuhkan percakapan dan membantu dalam visualisasi literasi mereka.