La educación virtual universitaria y los desafíos en época de pandemia

Abstract

La Organización Mundial de la Salud, a partir de enero del 2020 identifica el virus SARS-CoV-2, responsable del COVID-19 que, por su rápida propagación trae consigo un confinamiento que cambió la vida de los individuos y dentro de estas a la educación que, al verse imposibilitada en el proceso formativo de sus estudiantes, establece como opción recurrir a la virtualidad, aspecto que trajo muchos desafíos no solo para los estudiantes, sino también, para los docentes. A través de este artículo se evidenciaron los cambios metodológicos en el proceso pedagógico al reemplazar las aulas presenciales por las virtuales, en donde el docente dirige a sus estudiantes en la formación de sus competencias académicas con el uso de plataformas digitales (sincrónica), y el desarrollo de su propio proceso de aprendizaje (asincrónico). La investigación se realizó tanto a los docentes como estudiantes de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Metropolitana población de estudio, y se utilizó una la metodología cuantitativa para la recopilación de datos por medio de la aplicación de una encuesta que llevó a determinar las dificultades y limitaciones relacionadas con la educación virtual, y a partir de estos resultados, buscar las estrategias que mejor se adapten en el proceso de enseñanza - aprendizaje. De ello resulta necesario el conocimiento del manejo de las plataformas tanto a docentes como estudiantes, para llevar a cabo las clases virtuales y de esta manera cumplir con la guía de trabajo propuesta y la ejecución de otros procesos sustantivos, aspectos que minimizaron los inconvenientes, sin perjudicar la calidad educativa en época de pandemia.