A Educação Química em discurso: uma análise a partir da revista Química Nova na Escola (1995-2014)

Abstract

Em função da recente comemoração dos 20 anos da revista Química Nova na Escola (QNEsc), este texto visa com- partilhar com a comunidade da Educação Química os resultados de um estudo de doutorado que analisou o discurso produzido nessa área a partir das investigações publicadas na QNEsc de 1995 a 2014. Utilizando bases teóricas e metodológicas da Análise de Discurso na pesquisa, desenvolvidas por meio de Análise Temática dos documentos, o artigo aponta a emergência de um enunciado produzido e produtor de um discurso da Educação Química cuja centralidade das ações, dos planejamentos e ope- rações estaria em um sujeito aluno tomado, sistematicamente, a partir de seu nível cognitivo. Compartilhar essa pesquisa com a comunidade da Educação Química visa a trazer uma análise distinta das usuais, em função de seu campo teórico, apresentar outros modos de compreender o próprio discurso objeto de es- tudo e, assim, potencializar diferentes formas de operar, atuar e produzir nessa área.