Estrategias lúdicas para el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial. Una revisión de la literatura sobre el juego simbólico

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo revisar la literatura científica publicada en los últimos 5 años sobre las estrategias lúdicas para el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial, centradas en el juego simbólico. Se implementaron estrategias metodológicas como la búsqueda sistemática de artículos en bases de datos como Scopus, Scielo y Latindex, selección de al menos 20 artículos para su análisis comparativo y elaboración de tablas que resumen la información principal de cada artículo seleccionado. Los resultados obtenidos demuestran que el juego simbólico es una herramienta efectiva para la adquisición y desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Los autores seleccionados para la tabla presentan aportes significativos sobre el tema, destacando la importancia del fomento del juego simbólico y las estrategias lúdicas en la educación infantil. Además, se identifican desafíos a futuro, como la incorporación sistemática y coherente de estas estrategias en la educación infantil y el desarrollo de herramientas de evaluación y seguimiento para medir su impacto en el desarrollo del lenguaje en los niños.