PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 PADA MATA PELAJARAN SIMULASI KOMUNIKASI DIGITAL

Abstract

Berdasarkan observasi lapangan, pembelajaran di kelas dilakukan dengan menggunakan papan tulis dan PowerPoint sederhana. Dari situ, peneliti mencetuskan ide untuk mengembangkan media pembelajaran menggunakan Macromedia Flash 8 guna mengatasi kejenuhan dan kebosanan siswa dalam belajar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, terdiri dari tahapan: (1) Analysis (analisis), (2) Design (desain), (3) Development (pengembangan), (4) Implementation (implementasi), dan (5) Evaluation (evaluasi). Namun, penelitian ini hanya sampai tahap implementasi, sehingga evaluasi dilakukan sebagai bagian dari kegiatan implementasi. Penelitian pengembangan ini telah melewati beberapa uji, yaitu: (1) Uji validitas, dengan hasil sebesar 0,86 (aspek rekayasa perangkat lunak), 0,79 (aspek komunikasi visual), dan 0,88 (aspek pembelajaran) dengan kategori valid. (2) Uji praktikalitas, didasarkan pada respons guru dan siswa dengan nilai presentase berturut-turut sebesar 92,59% dan 96,02%, dengan kategori praktis. (3) Uji efektivitas, hasil tes secara klasikal mencapai 85% di atas KKM, dan analisis data uji t berpasangan menunjukkan peningkatan antara pretest dan posttest sebesar 2,299. Berdasarkan hasil uji, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Macromedia Flash 8 valid, praktis, dan efektif, serta dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.Guru di kelas menjelaskan materi hanya menggunakan media papan tulis dan media presentasi powerpoint yang sederhana. Penyajian media powerpoint yang digunakan oleh guru, terlihat belum bisa menarik perhatian siswa untuk belajar. Penggunaan media tersebut menyebabkan siswa tidak termotivasi dalam mengikuti pembelajaran di kelas, sehingga siswa kurang atau bahkan tidak memahami materi yang diberikan oleh guru. Jenis penelitian pengembangan ini adalah Research and Develpoment dengan model pengembangan ADDIE, yaitu: (1) Analysis (analisis)    untuk  mengetahui dan mengklasifikasikan   permasalahan yang dihadapi di sekolah. (2) Design (desai) memilih media, merancang dan membuat media. (3) Development (pengembangan) melakukan uji validitas, praktikalitas, dan efektifitas. (4) Implementation (implementasi) dengan cara mengirimkan file media pembelajaran. (5) Evaluation (evaluasi) dalam penelitian ini hanya sampai tahap implementasi, maka evaluasi disini adalah dari kegiatan implementasi. Penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan media pembelajaran macromedia flash 8 yang sudah melalui beberapa uji pengembangan, yaitu: (1) Uji validitas, hasil yang diperoleh sebesar 0,86 (aspek rekayasa perangkat lunak), 0,79 (aspek komunikasi visual), dan 0,88 (aspek pembelajaran) dengan kategori valid. (2) Uji praktikalitas, berdasarkan respon guru diperoleh nilai presentase sebesar 92,59% dan respon siswa diperoleh nilai persentase sebesar 96,02% dengan kategori praktis. (3) Uji efektifitas, hasil tes yang diperoleh secara klasikal sudah mencapai 85% diatas KKM dan hasil analisis data uji t berpasangan menunjukkan peningkatan antara pretest dan posttest sebesar 2,299. Berdasarkan hasil uji yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran macromedia flash 8 merupakan media yang valid, praktis, dan efektif, dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang diharapkan dapat memberikan peningkatan hasil belajar siswa.