Uma Análise do Processo de Planejamento de Trabalhos em Grupo no Ensino Superior

Abstract

This research is focused on the difficulties inherent to the process of planning collaborative group work scenarios. It presents a study that shows some issues and inefficiencies associated with the process. The results show that educators are attempted to perform the design to their own practice – not compliant with pedagogical principles. Besides, they do not specify important learning parameters while planning such scenarios, indicating it is essential to provide them with proper and useful guidance. Resumo. Este trabalho está focado nas dificuldades inerentes ao processo de planejamento de cenários colaborativos. Apresenta-se um estudo que expõe os problemas e ineficiências associadas ao processo. Os resultados mostram que educadores realizam o planejamento com base em suas próprias experiências, sem o suporte de modelos pedagógicos. Ademais, não especificam importantes parâmetros, indicando ser fundamental provê-los com adequada orientação.