La lectura como proceso de desarrollo fonético en niños y niñas de 5 años de edad

Abstract

El objetivo principal de esta investigación fue analizar la lectura como proceso de desarrollo fonético en niños y niñas de 5 años de edad en la Unidad Educativa Particular “Dante Alighieri” logrando reconocer fortalezas y debilidades fonéticas mientras aprenden a leer, la falta de comprensión de los fonemas puede dificultar el proceso de desarrollo del lenguaje. El enfoque metodológico del estudio fue de carácter mixto, con alcance a nivel descriptivo y un muestreo no probabilístico aleatorio intencional. El diseño transversal, mismo que permitió la recopilación de datos en un momento único del proceso investigativo permitiendo conocer los indicios y hallazgos en torno al problema, como las virtudes relacionadas con las habilidades fonológicas en su lenguaje. Los resultados indicaron un progreso positivo en pronunciación y expresión oral, destacando la eficacia de algunas estrategias pedagógicas aplicadas por la educadora. Las conclusiones resaltan la importancia de abordar la fonética en la educación infantil. El proyecto destaca la importancia de comprender y fortalecer el desarrollo fonético en niños de 5 años, proponiendo intervenciones pedagógicas personalizadas para abordar áreas de mejoras identificadas. para optimizar la adquisición de la lectura en niños de esta Unidad Educativa.