Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Berbasis Teori Van Hiele di Materi Segiempat Kelas VII SMP Negeri 1 Indralaya Utara

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan representasi matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran berbasis teori Van Hiele pada materi segiempat. Subjek penelitian ini adalah 27 siswa kelas VIIA di SMP Negeri 1 Indralaya Utara. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan observasi. Instrumen tes yang digunakan adalah soal uraian yang berjumlah 2 soal. Teknik analisis data dilakukan dengan menganalisis hasil data tes. Observasi digunakan untuk melihat aktivitas pembelajaran siswa berbasis teori Van Hiele dan untuk mendukung hasil tes kemampuan representasi matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa kelas VIIA di SMP negeri 1 Indralaya Utara dikategorikan cukup baik, dengan rincian sebagai berikut: persentase kemampuan representasi matematis sangat tinggi sebesar untuk kategori tinggi sebesar untuk kategori sedang sebesar dan untuk kategori kurang sebesar Persentase pencapaian kemampuan representasi matematis siswa yang mampu mempresentasikan level 0 teori Van Hiele dengan representasi visual sebesar 100%, persentase siswa yang mampu mempresentasikan level 1 teori Van Hiele dengan representasi verbal sebesar 74,07%, sedangkan level 2 dengan representasi verbal dan representasi simbolik berturut-turut sebesar 22,22% dan 37,03%.