Inteligência artificial na educação matemática

Abstract

Given the development of technologies involving artificial neural networks and the increased use of computers, Artificial Intelligence (AI) emerges as a possibility in human activities, including educational ones. The general objective of this article is to seek an understanding of what Brazilian research on the use of AI in specific content in Mathematics Education addresses. To this end, a Systematic Mapping was carried out in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations regarding production on the topic until the year 2025. We identified 15 studies that present perspectives on the use of AI for educational activities involving Mathematics. However, there are gaps to be explored, such as the use of AI-supported environments for the construction of LAs, also contributing as a training base for current and future generative AI resources. Diante do desenvolvimento de tecnologias envolvendo redes neurais artificiais e do aumento do uso de computadores, a Inteligência Artificial (IA) surge como uma possibilidade em atividades humanas, inclusive as educacionais. O objetivo geral deste artigo é a busca por compreensões a respeito do que tratam as pesquisas brasileiras sobre o uso da IA em conteúdos específicos na Educação Matemática. Para isso, realizou-se um Mapeamento Sistemático na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações acerca da produção sobre o tema até o ano de 2025. Foram identificadas 15 pesquisas que apresentam perspectivas do uso de IA para atividades educacionais que envolvam Matemática. Porém, há lacunas a serem exploradas, tais como a utilização de ambientes apoiados pela IA para construção de OA, inclusive contribuindo como base de treinamento para atuais e futuros recursos de IA generativa.Diante do desenvolvimento de tecnologias envolvendo redes neurais artificiais e do aumento do uso de computadores, a Inteligência Artificial (IA) surge como uma possibilidade em atividades humanas, inclusive as educacionais. O objetivo geral deste artigo é a busca por compreensões a respeito do que tratam as pesquisas brasileiras sobre o uso da IA em conteúdos específicos na Educação Matemática. Para isso, realizou-se um Mapeamento Sistemático na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações acerca da produção sobre o tema até o ano de 2025. Foram identificadas 15 pesquisas que apresentam perspectivas do uso de IA para atividades educacionais que envolvam Matemática. Porém, há lacunas a serem exploradas, tais como a utilização de ambientes apoiados pela IA para construção de OA, inclusive contribuindo como base de treinamento para atuais e futuros recursos de IA generativa.