Análisis de los libros de texto de física y química en el contexto de la Reforma LOGSE

Abstract

Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación que trata de dar respuestas al interrogante: ¿Qué diferencias hubo entre el perfil de actuación que planteaba la Reforma LOGSE para la enseñanza de la física y de la química en España, y el perfil de uso en los centros y aulas de Enseñanza Secundaria Obligatoria? En éste analizamos los libros de texto que se elaboraron al hilo de esta reforma educativa. Nos centramos en un elemento que consideramos fundamental en estos recursos didácticos: los tipos de contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes) de las lecciones. Los resultados muestran algunas de las carencias y deficiencias existentes, y que los libros de texto, en general, no se acomodaron a lo que marcaba el currículo oficial.