La Inclusión de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en Colombia: Barreras, Desafíos y Estrategias

Abstract

Este artículo de revisión sistemática explora las complejidades y desafíos de la educación inclusiva de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en Colombia, identificando barreras significativas y estrategias efectivas para su superación. A través de la metodología PRISMA, se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas seleccionando estudios que discuten políticas, prácticas y teorías relacionadas con la inclusión educativa en el contexto colombiano. Los criterios de inclusión y exclusión garantizaron la relevancia y calidad de los estudios analizados. Los hallazgos revelan barreras estructurales, curriculares y actitudinales que limitan la participación efectiva de estos estudiantes en el sistema educativo regular, destacando la falta de recursos adecuados y la persistencia de actitudes negativas hacia las discapacidades. Sin embargo, estrategias como la capacitación continua de docentes, la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la integración de la comunidad y las familias emergen como facilitadores clave para promover una educación más inclusiva. Este estudio concluye que, aunque Colombia ha hecho avances legislativos hacia la inclusión, la implementación práctica de estas políticas requiere un enfoque más coordinado y recursos suficientes para transformar efectivamente las prácticas educativas en favor de todos los estudiantes.