Comportamentos de estilo de vida saudável de estudantes universitários e fatores relacionados

Abstract

Resumo Objetivo: Determinar comportamentos saudǭveis de estilo de vida de estudantes universitǭrios e fatores relacionados. MǸtodos: Projetado para usar o mǸtodo de amostragem descritivo e estratificado, o estudo incluiu 2.100 estudantes nos departamentos de CiǦncias da Saǧde, CiǦncias, CiǦncias Sociais e CiǦncias da Educa��ǜo da Sakarya University, Turquia. O estudo foi realizado entre maio e dezembro de 2015. Foram coletados dados que incluem caracter��sticas sociodemogrǭficas e Health-Promoting Lifestyle Profile II (HPLP II). O teste U de Mann Whitney, o teste de Kruskal-Wallis e a correla��ǜo de classifica��ǜo de Spearman foram utilizados para a anǭlise dos dados. Resultados: O escore mediano dos alunos do HLBS II foi de 2,42 e, para as subdimens��es, o escore mediano foi de 2,22 para a responsabilidade em saǧde (RS), 2,12 para atividade f��sica (AF), 2,22 para nutri��ǜo (N), 2,77 para desenvolvimento espiritual (DE), 2,77 para relacionamento interpessoal (RI) e 2,37 para gerenciamento de estresse (GE). Observou-se que sexo, idade, renda, escolaridade, tabagismo, hǭbitos nutricionais, ��ndice de massa corporal, participa��ǜo em cursos relacionados �� saǧde afetam comportamentos de estilo de vida saudǭveis. Conclusǜo: Observou-se que os alunos apresentaram comportamentos menos responsǭveis em rela��ǜo �� atividade f��sica, responsabilidade �� saǧde e hǭbitos nutricionais. Para proteger e melhorar a saǧde dos alunos, pode ser ǧtil tornar obrigat��rios os cursos de promo��ǜo da saǧde no curr��culo de todos os departamentos da universidade. Resumen Objetivo: Determinar comportamientos saludables de estilo de vida de estudiantes universitarios y factores relacionados. MǸtodos: El estudio, dise��ado para usar el mǸtodo de muestreo descriptivo y estratificado, incluy�� 2.100 estudiantes de los departamentos de Ciencias de la Salud, Ciencias, Ciencias Sociales y Ciencias de la Educaci��n de la Sakarya University, Turqu��a. El estudio fue realizado entre mayo y diciembre de 2015. Se recolectaron datos que incluyeron caracter��sticas sociodemogrǭficas y Health-Promoting Lifestyle Profile II (HPLP II). Para el anǭlisis de datos, se utiliz�� la prueba U de Mann-Whitney, la prueba de Kruskal-Wallis y la correlaci��n de clasificaci��n de Spearman. Resultados: La puntuaci��n mediana de los alumnos en el HLBS II fue 2,42 y, en las subdimensiones, la puntuaci��n mediana fue 2,22 en responsabilidad en salud (RS), 2,12 en actividad f��sica (AF), 2,22 en nutrici��n (N), 2,77 en desarrollo espiritual (DE), 2,77 en relaciones interpersonales (IR) y 2,37 en manejo del estrǸs (ME). Se observ�� que el sexo, la edad, los ingresos, la escolaridad, el tabaquismo, los hǭbitos nutricionales, el ��ndice de masa corporal y la participaci��n en cursos relacionados con la salud afectan comportamientos saludables de estilo de vida. Conclusi��n: Se observ�� que los alumnos presentan comportamientos menos responsables con relaci��n a la actividad f��sica, la responsabilidad en salud y los hǭbitos nutricionales. Para proteger y mejorar la salud de los alumnos, puede ser ǧtil hacer obligatorios los cursos de promoci��n de la salud en el dise��o curricular de todos los departamentos de la universidad. Objective: This study was conducted to determine healthy lifestyle behaviors of university students and related factors. Methods: Designed to use the descriptive and stratified sampling method, the study included 2100 students studying in the departments of Health Sciences, Science, Social Sciences, and Educational Sciences at Sakarya University, Turkey. The study was conducted between May 2015 and December 2015. Data including socio-demographic characteristics and Health-Promoting Lifestyle Profile II (HPLP II) were collected. The Mann Whitney U test, Kruskal-Wallis test, and Spearman's rank correlation were used for data analysis. Results: The median score of the students on the HLBS II was 2.42 and for the sub-dimensions, the median score was 2.22 for the health responsibility (HR), 2.12 for physical activity (PA), 2.22 for nutrition (N), 2.77 for spiritual development (SD), 2.77 for interpersonal relationships (IR), and 2.37 for stress management (SM). It was observed that gender, age, income, grade level, smoking, nutritional habits, body mass index, attending courses related to health effect healthy lifestyle behaviors. Conclusion: It was observed that students showed the least responsible behaviors with regards to physical activity, health responsibility, and nutritional habits. In order to protect and improve the health of students, it may be useful to make health promotion courses compulsory in the curriculum of all departments in the university