La Etnoeducación Afroecuatoriana. Una revisión bibliográfica

Abstract

La Etnoeducación Afroecuatoriana es una propuesta innovadora que favorece el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje con pertinencia cultural en el pueblo afro. El estudio se centró en analizar las concepciones, las perspectivas y los desafíos de la implementación del programa etnoeducativo en poblaciones afroecuatorianas. La investigación es de tipo documental, lo cual permitió la revisión y el análisis de diferentes fuentes bibliográficas sobre la Etnoeducación Afroecuatoriana y su aplicación en el ámbito educativo. Como resultados relevantes, se destaca la importancia del desarrollo de la propuesta etnoeducativa desde la concepción “casa adentro” en instituciones “Guardianas de los Saberes”, y demás aledañas con mayor población afro. Puesto que favorece el reconocimiento y valoración de saberes ancestrales, fortalece la identidad cultural y fomenta sentimientos de pertinencia hacia la propia etnia. Sin embargo, la perspectiva de aplicación “casa afuera”, aún presenta falencias, debido a que no se aplica en todo el Sistema Educativo Nacional, y no hay actualizaciones curriculares pertinentes. En conclusión, la Etnoeducación Afroecuatoriana es una propuesta que debe seguir fortaleciéndose “casa adentro” y “casa afuera”, para ello es de gran relevancia la capacitación, sensibilización y formación de toda la comunidad educativa para su empoderamiento real.The Afro-Ecuadorian Ethno-Education is an innovative proposal that assists in the development of a teaching and learning process with cultural relevance for the Afro-people. The study focused on analyzing the conceptions, perspectives, and challenges of the implementation of the ethno-educational program among Afro-Ecuadorian populations. The research is documentary-type, which allowed the review and analysis of different bibliographic sources about Afro-Ecuadorian ethno-education and its implementation in the educational field. As relevant results, the importance of the development of the ethno-educational proposal from the “home inside” conception in “Guardianas de los Saberes” institutions and other surrounding areas with a larger Afro population is highlighted. Since it favors the recognition and appreciation of ancestral knowledge, it strengthens cultural identity and fosters feelings of relevance towards one's own ethnic group. However, the “home outside” application perspective still has shortcomings because it is not applied throughout the National Educational System and there are no relevant curricular updates. In conclusion, Afro-Ecuadorian ethno-education is a proposal that must continue to be strengthened “home inside” and “home outside", for this, the training, awareness, and formation of the entire educational community are of great relevance for its real empowerment.