Práticas de letramento acadêmico no Facebook

Abstract

http://dx.doi.org/10.5007/2175-8026.2016v69n3p13No Brasil, no âmbito acadêmico, identificamos diversos cursos de especialização em nível de pós-graduação lato sensu voltados para professores. Diante disso, a partir de uma perspectiva social do letramento (LEA; STREET, 1998; LILLIS; SCOTT, 2007), analisamos, neste artigo, as práticas de letramento acadêmico ocorridas no Facebook, tomado como Ambiente Virtual de Aprendizagem, de um curso de especialização em Linguagem e Tecnologia, com o objetivo de compreender os significados da escrita acadêmica nesse contexto. Pudemos perceber pelos resultados deste trabalho que os significados da escrita para os participantes constituem o que foi denominado de modelo autônomo de letramento (STREET, 1984); evidenciando a natureza tensa e conflituosa nas interações mediadas pela escrita nesse curso de especialização.