Relajación creativa, creatividad motriz y autoconcepto en una muestra de niños de Educación Infantil

Abstract

Introducción. Aunque han sido muchas las definiciones e investigaciones realizadas en el campo de la creatividad en los últimos años, ha sido muy escasa la dedicación de dichos estudios e investigaciones respecto al área motriz de la misma. En este estudio se intentó comprobar el efecto que un programa de relajación creativa podía ejercer sobre los niveles de autoconcepto y de creatividad motriz en un grupo de alumnos de 5 años.Método. Para analizar los efectos del programa de relajación creativa (variable independiente) sobre los niveles de creatividad motriz y autoconcepto (variables dependientes), se utilizó un diseño longitudinal de tipo cuasiexperimental de comparación de grupos con medición pretestpostest, con un grupo experimental y un grupo control. Para la evaluación de los niveles de creatividad motriz, se empleó el PCAM (Pensando Creativamente en Acción y Movimiento) (Torrance, 1980). Para la evaluación de la variable autoconcepto, se utilizó el PAI (Percepción del Autoconcepto Infantil) (Villa y Auzmendi, 1992).Resultados. Los análisis estadísticos realizados sobre las variables estudiadas, arrojaron diferencias significativas a favor del grupo experimental respecto al grupo control en las variables analizadas.Discusión. Los resultados hallados en la investigación concuerdan con los encontrados en otros estudios, demostrándose la factibilidad de estimular el autoconcepto y la creatividad en la etapa de Educación Infantil.