El aprendizaje basado en proyectos mediante las TIC y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios.

Abstract

Este artículo expone los resultados de una investigación cuyo objetivo fue aplicar el aprendizaje basado en proyectos (abp), mediante las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) para el desarrollo de competencias en el área de Estadística de los estudiantes, así como el rendimiento académico que éstos presentan. Los resultados muestran que hubo diferencias estadísticamente significativas luego de usar las herramientas tecnológicas (p=<0.001), lo que permite concluir que el abp contribuyó en la mejora de las competencias en Estadística y favoreciendo con ello su formación integral.