Desain Pendidikan Karakter Demokratis Pada Pembelajaran PPKn Kelas V SD Muhammadiyah 1 Candi Labschool UMSIDA

Abstract

Desain pendidikan karakter yang diterapkan dalam pembelajaran PPKn bertujuan untuk mewujudkanserta menanamkan karakter demokratis dalam diri peserta didik, sesuai dengan norma yang ada pada kehidupan sekitar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan research and Development (R&D) menggunakan model 4D yakni dikutip dari Thiagarajan, (1974) menjadi 4 tahap pengembangan. Tahap pertama  Define (Pendefinisian), kedua Design, ketiga Develop, dan  keempat Dessminate (Penyebaran). Pada hasil penelitian menunjukan tahap pendefinisian kurang adanya inovatif dalam penyampaian materi pembelajaran PPKn sehingga peserta didik akan merasa jenuh dengan pembelajaran, perangkat pembelajaran yang belum adanya pembahuruan dengan kurikulum terbaru dan pada perangkat pembelajaran tersebut kurangnya kegiatan pembelajaran yang direncanakan dan kondisi peserta didik yang menunjukan bahwa kurangnya rasa keingin tahuan dalam dirinya. Tahap perancangan dalam menyusun perangkat pembelajaran secara kontekstual, dan penyesuaian materi yang disampaikan.Tahap pengembangan perangkat pembelajaran dilakukan pengembangan dengan memberikan variasi dalam setiap pertemuan pada pembelajaran. Dan tahap penyebaran melalui 3 tahapan yakni tes validasi pada validator ahli, divisi penafsiran dari sebuah lembaga pendidikan terhadap perangkat pembelajaran, dan berdasarkan pengembangan instruksional model 4D memasuki tahap adopsi pada perangkat pembelajaran yang telah dirancang dan dikembangkan dalam penerapan pembelajaran PPKn.Upaya tersebut terus dilaksanakan karena pada abad ke-21 ini apabila tidak seimbang antara perkembangan zaman dengan pendidikan karakter maupun moral akan mengakibatkan terjerumusnya peserta didik dalam ajaran yang salahPermasalahan pada pendidikan usia dini khususnya pada kelas V yakni rendahnya karakter demokrasi dalam diri peserta didik salah satunya yang disalurkan melalui pembelajaran PPKn, dan belum adanya pembaharuan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan acuan kurikulum merdeka belajar. Tujuan dalam penelitian yakni memodifikasi atau mengembangkan kembali perangkat pembelajaran yang akan diimplementasikan kepada peserta didik SD kelas V. pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D yang terdapat 4 tahap pengembangan yakni Define , Design, Develop, dan Dessminate. dengan sampel 20 peserta peserta didik kelas V. Metode pengumpulan yang digunakan soal pretest/postest yang digunakan sebagai penarik kesimpulan dari berbagai teknik yang dilakukan, wawancara terhadap guru kelas dan beberapa peserta didik, dan angket yang diberikan kepada peserta didik. Teknik analisis yang menggunakan kualitatif deskriptif melalui survei data yang dihasilkan akan menyajikan kesimpulan terkait keberhasilan modifikasi perangkat pembelajaran pada mata pelajaran PPKn yang telah diimplementasikan. Hal yang terpenting dalam penelitian ini mengemukakan karakter demokrasi pada pendidikan yang diberikan sejak usia dini, Hal yang terpenting dalam penelitian ini mengemukakan karakter demokrasi pada pendidikan yang diberikan sejak usia dini, dengan melalui pembelajaran PPKn dengan mengikuti acuan dari kurikulum merdeka yang berjalan saat ini. Hal yang terpenting dalam penelitian ini mengemukakan karakter demokrasi pada pendidikan yang diberikan sejak usia dini, dengan melalui pembelajaran PPKn dengan mengikuti acuan dari kurikulum merdeka yang berjalan saat ini.. Berbagai upaya terus dilakukan karena pada abad ke-21 ini, jika terjadi ke kekacauan zaman dan pendidikan budi pekerti akan berakibat pada pengisian siswa pada pengajaran yang salah. Kata Kunci: Pembelajaran Pendidikan Karaker;Demokratis;Pendidikan Karakter