"A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO CURRÍCULO DE SÃO PAULO: ESPAÇO DE TENSÃO ENTRE O TRADICIONAL E O NOVO"

Abstract

O presente texto apresenta um estudo de caso etnográfico sobre a prática pedagógica de uma professora da Rede Estadual de São Paulo, a partir da implementação curricular paulista ocorrida no ano de 2008. O objetivo foi analisar a forma como ela tem lidado com os conteúdos sugeridos no Currículo de Educação Física de São Paulo (CEF-SP) na construção de sua prática docente. Percebe-se que a professora produziu sua prática docente com base nas orientações do CEF-SP, na prática “tradicional” estabelecida na disciplina ao longo dos anos e na maneira como os alunos respondiam às propostas. É revelada na prática da professora a “tensão” existente entre a tentativa de transformação das aulas pelo currículo e a prática “tradicional” presente nas representações de professora e alunos.