Psicología, motivaciones de cambio agroecológico y procesos de aprendizajes

Abstract

En 2015, el Campus Tabasco Colegio de Posgraduados (México) inició el proyecto PM16-6089, en el cual, mediante procesos horizontales de aprendizaje, un grupo de campesinos cambia del manejo convencional al agroecológico en el cultivo de cacao. A partir de dicho proyecto, se plantea el objetivo de conocer las motivaciones de los campesinos en el cambio convencional al agroecológico del cultivo del cacao en la región de la Chontalpa, Tabasco. Se realizó mediante enfoque metodológico mixto. Se aplicó una Escala de Likert, diseñada de acuerdo a la teoría de Maslow (1991) y sus necesidades (Fisiológica, Seguridad, Sociales de amor y pertenencia, Autoestima y Autorrealización), para identificar las motivaciones de los campesinos participantes. Para lo cualitativo se aplicó entrevista semiestructurada que registró la experiencia, limitantes y expectativas con respecto a dicho cambio productivo. Los resultados mostraron que los cinco niveles de necesidades fueron consideradas Altas-relativamente importantes, en las actividades agroecológicas; Autoestima y Autorrealización se distinguieron en la categoría de Muy Altas-muy importantes. Además, se registró la experiencia de los campesinos relacionadas a las motivaciones de logros personales y colectivos, desarrollo de potencialidades, espiritualidad y armonía con la naturaleza. Las limitantes identificadas fueron: bajo precio del cacao, edad avanzada de los campesinos, falta de relevo generacional y de políticas públicas de apoyo al cultivo.