Affective Variables in Second Language Acquisition and their Effect on the Spanish Academic Context

Abstract

Aprender una segunda lengua puede ser una experiencia enriquecedora o amenazantepara muchos estudiantes. Estudios recientes demuestran que esto se debe al papel que la afectividad juega en el proceso de aprendizaje. En la adquisición de una segunda lengua lasvariables afectivas son las menos estudiadas, por eso este estudio se centra en ellas. El principal objetivo de esta investigación es estudiar la conexión que existe entre ansiedad,actitud y motivación y su efecto en el rendimiento académico de sesenta y seis alumnosespañoles que estudian inglés como segunda lengua. Los docentes son tambiénobservados para analizar hasta qué punto alteran las actitudes, el grado de ansiedad y lamotivación de esos alumnos en sus clases de inglés. Ya que los estudiantes que participanen este estudio comparten el mismo profesor, otros dos profesores son observados paraanalizar si tienen el mismo efecto en sus estudiantes o no. Los resultados señalan que hayclaras diferencias entre alumnos bilingües y no bilingües y las actuaciones de los tresdocentes analizados.