A prematuridade e o desenvolvimento de linguagem

Abstract

Comentado por: Zelita Caldeira Ferreira Guedes 1 Marston L, Peacock JL, Calvert SA, Greenough A, Marlow N. Factors affecting vocabulary acquisition at age 2 in children born between 23 and 28 weeks' gestation. Dev Med Child Neurol. 2007;49(8):591-6. Foster-Cohen S, Edgin JO, Champion PR, Woodward LJ. Early delayed language development in very preterm infants: evidence from the MacArthur-Bates CDI. J Child Lang. 2007;34(3):655-75. Existe na literatura, um grande interesse sobre a influência do nascimento prematuro no desenvolvimento da linguagem. Vários autores têm demonstrado diferenças tanto na sua re-cepção como na sua expressão, manifestadas pelo tamanho do vocabulário, no atraso da aquisição, na complexidade da lin-guagem, no processo fonológico e na memória de curto prazo. Vários aspectos multifatoriais também têm sido estudados, na tentativa de se perceber sua real interferência. Embora existam várias referências, nem sempre os estudos utilizam as mesmas variáveis ou o mesmo instrumento de análise para avaliar as crianças nascidas prematuras. Foram analisados dois artigos escritos por equipes diversas, mas que se apropriaram do mesmo instrumento para avaliar suas diferentes populações. Um artigo é do Reino Unido* e outro é da Nova Zelândia** e foram editados na mesma época, por periódicos científicos diferentes. Entretanto, o objetivo foi o mesmo – verificar o quanto a prematuridade pode interferir no desenvolvimento de Linguagem – e o material utilizado em ambas as investigações foi o MacArthur-Bates Communicative Development Inventory (CDI-WS). Este teste de palavras e sentenças foi utilizado para averiguar o desenvolvimento de linguagem das crianças aos dois anos de idade. As crianças estudadas nasceram com idades gestacionais variando de menos do que 28 semanas até 38-41 semanas, quando são consideradas a termo. A equipe de pesquisadores da Nova Zelândia salienta o fato de que diferentes datas de nascimento podem ocasionar variações no desenvolvimento de linguagem. Para eles, um dos principais objetivos deste estudo foi examinar a relação entre a produção de linguagem de crianças nascidas extremamente prematuras, prematuras e a termo. Foram avaliadas 90 crianças prematuras e 105 a termo quanto ao tamanho de vocabulário e complexidade morfológica e sintática por meio do CDI-WS, que consiste num questioná-rio realizado com os pais. Outro objetivo deste grupo foi verificar as associações significantes entre a idade gestacional ao nascimento e a pro-dução de linguagem e o quanto essas podem ser explicadas pelas características de potencial dos familiares e da criança ou realmente correlacionadas com a idade gestacional e de-senvolvimento de linguagem. Dois grupos foram formados, um de 90 crianças com idade média de 28 semanas e 1050 gramas de peso ao nascimento, que foi subdividido em extremamente prematuros (23-28 se-manas) e prematuros (28-33 semanas) e outro de 105 crianças nascidas entre 38 e 41 semanas. Duas semanas antes de completarem dois anos (idade corrigida para os prematuros) todos foram avaliados pela escala Bayley (1993) e pelo CDI-WS. Dados referentes às condições sociais foram obtidos com os pais durante as en-trevistas realizadas. A seção de palavras foi investigada por meio do