Revisión sistemática de la competencia digital y desempeño docente

Abstract

El presente estudio nació por la preocupación generada por la irrupción de la pandemia en los cambios drásticos en la forma de desarrollar el proceso educativo y del aporte de la tecnología para proseguir brindando educación a los educandos del sistema educativo formal; por esta razón, tuvo la finalidad de identificar el estado actual de los estudios sobre la competencia digital docente. El estudio fue descriptivo en el que se revisaron, sistemáticamente, una selección de investigaciones asociadas a las competencias digitales docentes; para tal efecto, se enfocó cualitativamente y se buscó analizar comparativamente 10 artículos académicos vinculados con esta variable. Luego de la sistematización de la información, se arribó a la conclusión de que los estudios sobre la competencia digital docente en la actualidad, deviene relevante, específicamente, por el estado de emergencia producido por la COVID-19, lo que exigió nuevas e innovadoras formas de proseguir con la educación en sus diversos niveles y las diferentes formas; además, se recalca la necesidad de capacitar a los educadores, con la finalidad, no solo de insertar la tecnología en su labor, sino, de transferir dichas competencias a los alumnos.