Abstract
Im Rahmen dieses narrativen Review wird untersucht, ob und wie empirisch gestützte Programme, die im Ausland entwickelt und evaluiert wurden, in Deutschland in der Kinder- und Jugendhilfe (KJH) implementiert werden. Hierbei steht die Frage im Vordergrund, welche Aspekte der Implementierung in der Literatur untersucht und diskutiert werden und inwieweit sich daraus Schlussfolgerungen über Implementierungsprozesse und ihre Barrieren in Deutschland ziehen lassen. Die Untersuchung umfasste drei methodische Phasen: (1) ein Review von empirisch gestützten Programmen, die in einem international anerkannten Programmregister für die Kinder- und Jugendhilfe aufgeführt werden und Anwendung in der KJH in Deutschland finden, (2) ein Review von programmbezogenen Publikationen, die die Implementierung von Programmen adressieren, (3) eine Auswertung der Publikationen zur Implementierung der Programme. Zehn Programme wurden in die Analyse einbezogen. Fünfundzwanzig relevante Publikationen konnten für diese Programme identifiziert und analysiert werden. Ergebnisse werden im Lichte des aktuellen Standes der internationalen Implementierungsforschung sowie der methodischen Einschränkungen diskutiert.
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Theobald, R., James, S., & Albers, B. (2025). Übersichtsartikel: “Evidenzbasierte Praxis” in der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland - eine Untersuchung zur Implementierung von zehn empirisch gestützten Programmen. Psychologie in Erziehung Und Unterricht, 72(4). https://doi.org/10.2378/peu2025.art21d
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