Metode Reading Aloud dalam Membantu Siswa dengan Kesulitan Belajar Disleksia

Abstract

Dalam proses pembelajaran dikenal beberapa istilah yang memiliki kemiripan makna, sehingga seringkali orang merasa bingung untuk membedakannya. Istilahistilah tersebut adalah: (1) model pembelajaran (2) pendekatan pembelajaran; (3) metode pembelajaran; (4) strategi pembelajaran; (5) teknik pembelajaran; dan (6) taktik pembelajaran. Model pembelajaran inovatif progresif merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang bersifat memperkenalkan sesuatu yang baru dan mewujudkan perubahan menuju perbaikan (menjadi lebih baik). Serta merubah paradigma orientasi pembelajaran yang semula berpusat pada guru (teacher center) beralih berpusat pada murid (student center) Penggunaan metode pembelajaran Reading Aloud bukan saja pada mata pelajaran bahasa namun dapat diterapkan pada mata pelajaran lain sesuai dengan karakteristik materi ajar, k kompetensi yang dituju dan karaktersitik siswa. Pembelajaran PAI yang memiliki karakteristik keluasan konsep dan prosedur dengan penerapannya pada kehidupan siswa menuntut penggunaan metode pembelajaran yang sesuai. Pada siswa dengan kesulitan belajar Disleksi, pembelajaran PAI dapat lebih efektif dan bermakna bila menggunaan meted Reading Aloud. Dengan pengalaman belajar Reading Aloud kedua belah pihak; guru maupun siswa akan diperoleh suasana yang mendukung siswa untuk pembiasaan memnaca, memahami bacaan dan mendorong mereka untuk lebih termotivasi menerapkan materi ajar yang dipalajari.