Base Nacional Comum Curricular: os discursos sobre a docência

Abstract

O presente texto tem por objetivo apresentar alguns dados investigativos a respeito das significações da docência que, em nossa análise, perpassaram o discurso da política da BNCC. A partir de um trabalho de doutorado, tomamos como base o entendimento de que a política da BNCC constrói um discurso normatizador e regulador, principalmente quanto à sua intencionalidade de alinhamento das políticas de avaliação, formação docente, material didático e outras à política curricular. No entanto, percebemos que embora a BNCC possa introduzir mudanças e efeitos na dimensão da prática e da organização da escola, ela não pode controlar a dinâmica e a singularidade do contexto da micropolítica.