Apuntes sobre una posible agenda de investigación para la didáctica de la física en Latinoamérica

Abstract

En este editorial examino críticamente algunos aspectos salientes del “estado del arte” de la didáctica de la física en nuestro continente. Baso mis reflexiones en revisiones sistemáticas, meta-análisis, estudios epistemológicos, libros para la formación docente, testimonios de investigadores veteranos y documentos de trabajo producidos desde nuestra comunidad académica. Discuto la posibilidad de una agenda para la didáctica de la física “en”, “de” y “para” Latinoamérica.